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隴東學院2020年專升本學前教育考試大綱

發(fā)布時間:2020/06/02 14:53:08 來源:易學仕專升本網 閱讀量:1816

摘要:隴東學院2020年專升本學前教育考試大綱

Ⅰ、考試形式

閉卷筆試,試卷包含《教育學》和《心理學》(含《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)相關內容》)兩門課程,每門課程100分,共200分。

 

Ⅱ、參考書目

1.《教育學》參考書目:王枬主編《教育學——行動與體驗》,高等教育出版社 2013年版。

2.《心理學》參考書目:

(1)祿永鵬、付奎主編 《教育心理學》(小學、幼兒園部分),甘肅人民出版社 2011年版。

(2)劉金花主編《兒童發(fā)展心理學》 華東師范大學出版社,2013年版。

3.教育部:《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》。

 

Ⅲ、考試大綱 

《教育學》考試大綱

緒論

教育學——行動與體驗

考核知識點:

1.教育學的研究對象與任務

2.教育學的學科性質

3.教育學的人文屬性

第一章 什么是教育——探尋教育本質

考核知識點:

1.“教育”概念的界定方式

2.教育的構成要素及要素之間的關系

3.教育的起源

4.教育的組織形態(tài)

第二章 教育為什么——揭示教育目的

考核知識點:

1. 教育目的的內涵

2.教育目的的依據

3.我國當今教育目的的剖析

第三章 教育有什么用——追溯教育功能

考核知識點:

1.教育的個體功能

2. 教育的社會功能

3. 教育功能的形成與釋放

第四章 學生是誰——透視教育對象

考核知識點:

1. 學生本質屬性的界定與保障

2.學生不同生長階段的年齡特征

3.良好師生關系的建設

第五章 誰有資格當教師——認識教師職業(yè)

考核知識點:

1.教師職業(yè)的特征

2.教師專業(yè)發(fā)展的內涵、階段、策略

3.教師的素質要求

第六章 教育內容是什么——審視學校課程 考核知識點:

1. 課程的定義、類型、流派

2. 課程生成的模式

3. 課程實施的形式與策略

4. 我國課程改革的目標及重點

第七章 教學如何進行——了解課堂現(xiàn)場 考核知識點:

1.教學理念的含義、層次、變革

2.教學過程的基本內涵、基本規(guī)律、基本階段

3.教學原則

4.教學方法的內涵、 教學方法的分類

5.教學的變革:參與性教學、主體性教學、 反思性教學

第八章 如何管理好班級——熟悉班主任的工作

考核知識點:

1.班主任工作的特點

2.班主任工作的原則

3.班主任工作的內容

4.班主任工作的方法

第九章 教育將走向何方——展望教育趨勢

考核知識點:

1.全民教育的內涵和意義

2.終身教育的內涵和意義

3.終身教育的目標和體系

4.教育公平的內涵及實現(xiàn)途徑

5.教學信息化的內涵、特征和目標

 

《心理學》考試大綱

第一章 緒論

考核知識點:

1.心理學的概念與研究對象和學習心理學的意義

2.對心理的基本認識

3.心理學的研究方法

第二章 兒童的注意、感覺和知覺

考核知識點:

1.注意的概述及注意規(guī)律在教學中的運用

2.感覺和知覺的概念、分類、作用、特征及其在教學中的應用

3.兒童觀察力及其培養(yǎng)

第三章 兒童的記憶和想象

考核知識點:

1.記憶的概念、種類和記憶過程的分析,記憶與表象

2.兒童記憶的特點與培養(yǎng)

3.想象的概念與分類

4、兒童想象力的培養(yǎng)

第四章 兒童的思維

考核知識點:

1.思維的概念、特征、種類、形式;思維過程的基本操作分析與具體表現(xiàn)

2.創(chuàng)造性思維的概念及其運用

3.兒童思維的特點與兒童思維能力的培養(yǎng)

第五章 兒童的情感與意志

考核知識點:

1.情感的概念、作用、種類;情感與認識過程的關系

2.兒童情感發(fā)展的特點及兒童情感發(fā)展中的幾個問題;兒童情感的培養(yǎng)

3.兒童思維的特點與兒童思維能力的培養(yǎng)

4.意志的概念、特征;意志與認識、情感的關系,意志行動的主要心理成分

5.兒童意志發(fā)展的特點與培養(yǎng)

第六章 兒童的品德

考核知識點:

1.品德的概念、實質與心理結構

2.品德發(fā)展的階段理論;兒童品德發(fā)展中的幾個問題,情

3.品德學習的過程、條件;品德培養(yǎng)的方法

第七章 兒童的人際關系

考核知識點:

1.人際關系的概念、作用及其影響因素,班級中的人際關系

2.兒童人際關系的特點

3.兒童人際關系的調節(jié)

第八章 個性及其傾向性

考核知識點:

1.個性、需要、動機、興趣和價值觀的概念;個性的結構、特性及需要和興趣的關系

2.兒童需要、興趣的發(fā)展特點

3.兒童需要、興趣的引導和培養(yǎng)

第九章 小學兒童的自我意識

考核知識點:

1.自我意識的概念;自我意識的心理成分

2.兒童自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)

第十章 兒童的個性心理特征

考核知識點:

1.能力、氣質、性格的概念和基本含義

2.能力的種類、氣質的類型、性格特征的表現(xiàn);性格與氣質的關系

3.兒童能力的差異與培養(yǎng)

4.兒童氣質的了解與因材施教

5.兒童性格的發(fā)展與培養(yǎng)

第十一章 兒童心理發(fā)展的基本理論

考核知識點:

1.兒童發(fā)展和年齡特征的概念,兒童心理發(fā)展的規(guī)律和心理發(fā)展的年齡階段

2.遺傳與成熟、環(huán)境與教育在兒童心理發(fā)展中的作用

3.兒童心理發(fā)展的主觀因素

第十二章 教師心理

考核知識點:

1.教師應具備的素質和學生喜歡的教師特征;教師心理特征與職業(yè)成就的關系

2.教師成長歷程的幾個階段和教師成長與發(fā)展的基本途徑

第十三章 中小學心理健康教育

考核知識點:

1.兒童心理健康教育的目標與任務

2.兒童心理健康教育的主要內容

3.兒童心理健康教育的主要途徑和方法

 

IV.考試題型

一、 概念解釋題,每小題2分,共10分。

二、 單項選擇題,每小題1分,共10分。

三、 判斷正誤題,每小題1分,共10分。

四、 簡要回答題,每小題10分,共30分。

五、 案例分析題,每小題10分,共20分。

六、 論述題,每小題20分,共20分。

 

 

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